教师教育学院教育见习方案
一、教育见习目的
使学生能较好地了解幼儿园和小学教育教学基本情况，了解基础教育改革现状，接触并熟悉儿童的特点，完成由理论学习到具体实践的过渡，体验教师的甘苦和光荣，为将来做一名合格的教师打下良好的基础。
二、教育见习的组织形式
成立教学见习领导小组，组长由学院领导担任；副组长由主管教学的领导、相关教研室主任和班主任担任；组员主要是专业课任课教师（据学期情况指定带队教师）。
三、教育见习时间安排
1、不定期见习：由专业任课教师根据课程需要，经学院同意，在不影响学生其它课程学习的情况下，合理安排教学见习。
2、常规见习：是由系上每学期有计划地根据各专业各年级教学需要，统一安排见习时间。根据学生专业课学习的情况及幼儿园、小学的教学进度，原则上在每学期的中后段（13周左右）安排见习，以便学生结合所学专业知识开展相应的观摩活动。
四、教育见习内容（内容视各学期课程安排及教学法任课教师和带队教师的意见等进行调整）
（一）学前教育专业
时间见习主题见习内容及要求见习报告评阅人
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第一学年
| 感知幼儿园
| 内容要求：
l 了解物质环境如各种园舍建筑、大型玩具设备、室内各种游戏材料、活动室内墙壁及区角设计情况。
l 了解幼儿园一日活动。
要求：
结合自己感受最深的内容完成见习报告（格式体例见见习方案附表1）。
| 班主任、带队教师
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第二学年
| 观摩教学活动
| 内容要求：
l 了解幼儿的特点；
l 了解学前教育的基本状况，理解专业课程设置的目的；
l 了解教师的工作情况，理解社会对当代教师的素质要求并思考自己的发展目标；
l 了解幼儿班级的特点、活动的组织；
l 了解幼儿教育活动的主要内容和途径等。
要求：
从以上内容中任选角度，结合所学教育学、心理学知识，以见习中获得的资料为主要论据，完成观察报告（格式体例见见习方案附表2）。
| 教育学、心理学任课教师；
带队教师
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第三学年
| 了解课堂常规
| 内容要求：
l 结合所学教学法课程所学知识，进一步了解并不断熟悉幼儿的教材、教师常用的教学设备、教具准备情况、活动区域的布置、教学用语、教学方法等；
l 了解教师建立课堂管理的有效方法；
l 了解幼儿园的保育工作、家园联系情况；
l 了解第四学年上学期实习的教学内容。
上交材料：
能够做好听课记录并对教学活动进行评析，完成课堂实录和评课稿（格式体例参照教学法课程任课教师的要求）。
| 教学法教师
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第四学年
| 准备教学活动进行专题调研
| 与教育实习同时进行，完成专题性质的调查报告、观察报告或教育叙事、教育反思等资料，建议尽可能结合毕业论文选题进行（格式体例参照研究方法课程任课教师的要求）。
（本项成绩计入实习成绩中）
| 教育研究方法任课教师
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（二）小学教育专业
时间见习主题见习内容及要求见习报告评阅人
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第一学年
| 感知小学校园
形成感性认识
| 内容要求：
观察小学校园环境建设，了解小学的物理环境、文化环境等。
上交材料：结合自己感受最深的内容完成见习报告（格式体例见见习方案附表1）。
| 班主任、带队教师
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第二学年
| 了解班级
观摩课堂
| 内容要求：
l 了解小学生的特点、学习习惯、学习态度、学习方式等；
l 了解小学教育的基本状况，理解专业课程设置的目的；
l 了解教师的工作情况，理解社会对当代教师的素质要求并思考自己的发展目标；
l 了解小学班级的特点、班队活动的组织；
l 了解小学教育活动的主要内容和途径等。
上交材料：从以上内容中任选角度，结合所学教育学、心理学知识，以见习中获得的资料为主要论据，完成观察报告（格式体例见见习方案附表2）。
| 教育学、心理学任课教师；
带队教师
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第三学年
| 了解课堂常规
做好听课记录
| 内容要求：
l 结合所学教学法课程所学知识，进一步了解并不断熟悉小学的教材、教学方法、教学用语、课堂常规等；
l 了解教师建立课堂管理的有效方法；
l 了解小学的班队工作，了解班主任的做法、经验；
l 了解小学的课外活动组织情况；。
l 了解第四学年上学期实习的教学内容。
上交材料：能够做好听课记录并对教学活动进行评析，完成评课稿或专题性质的观察报告（格式体例参照教学法课程任课教师的要求）。
| 教学法教师
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第七学期
| 准备学科教学进行专题调研
| 与教育实习同时进行，完成专题性质的调查报告、观察报告或教育叙事、教育反思等资料，建议尽可能结合毕业论文选题进行（格式体例参照研究方法课程任课教师的要求）。
（本项成绩计入实习成绩中）
| 教育研究方法任课教师；
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五、教育见习的要求
1、教师职责
l 由见习领导小组负责落实教学见习学校或幼儿园。
l 专业教师负责明确见习内容与要求、指导学生撰写见习报告并评阅、评定成绩。
l 班主任负责见习纪律要求、安全教育及联络交通等相关事宜，安排好学生见习前的各种准备工作。
l 带队教师负责协调与见习单位领导与教师的关系，协商处理好见习中出现的各种问题、保证见习工作顺利完成。
2、对学生的要求
1各班班委负责编排教育见习小组，协助班主任完成见习前的准备工作；组织同学认真学习见习方案，注意清点人数。
2、 参加见习的同学应做到：
l 遵守见习单位一切规章制度；尊重见习单位领导和教职员工；服从见习单位的管理；不得与见习单位教职员工当面顶撞；有各种疑问需向带队教师及时反映。
l 不缺席，不迟到，不抽烟，不穿奇装异服，不擅自脱离见习岗位。
l 时刻注意人身安全。
l 关心热爱儿童，与儿童友好相处，不准私自组织儿童开展各种活动，注意儿童的安全。
l 虚心向原任课教师学习、请教，不允许当着儿童的面跟教师提意见。
l 认真跟班见习各种教育教学活动，认真观察，做好记录。
l 见习结束时做好个人总结。
附件：教育学院教育见习材料体例要求
见习方案附1：
教师教育学院教育见习报告体例要求
见习时间 年 月 日
见习地点
见习主题
见习基本情况
请对自己本次见习的所见所闻进行简单的描述，注意文字表达要分层次，同时要有一定的概括性。
见习体会结合本次教育见习谈自己对专业学习理解、今后的学习目标等
说明：
1、允许创新，但上述基本要素不要欠缺；
2、请及时完成教育见习报告并在见习活动结束后下一周内上交班主任评阅。
见习方案附2
教师教育学院教育见习观察报告体例要求
见习时间 年 月 日 见习地点
见习主题
观察目标（在给定的主题中选择自己打算观察的现象，目标明确，事先有一定的计划）
对观察目标的客观描述
| 对观察情况的具体分析
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基本要求：
采用叙述性观察的方式实事求是地用平白的文字描述自己的所见所闻，不带主观情绪
| 基本要求：
用事实说话，有理有据，运用所学的专业知识
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说明：
1、允许创新，但上述基本要素不要欠缺；
2、请及时完成教育见习报告并在见习活动结束后下一周内上交指定的教师评阅。
教育见习实施方案举例
以下内容，视各学期课程安排及教学法任课教师和带队教师的意见等进行调整。 见习专业：小学教育
见习时间
| 见习主题
| 见习主要要求
| 作业评阅人
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第二学期
| 感知小学校园
形成感性认识
| 内容要求：观察小学校园及教室的布置。
上交材料：围绕自己对小学校园物质环境、文化环境的感知，结合自己感受最深的内容完成见习报告。
| 班主任、带队教师
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第二学年
| 了解班级
观摩课堂
| 内容要求：小学生的特点；小学教师的工作情况、素质要求；小学班级的特点、班队活动的组织；小学教育活动的主要内容和途径等。
上交材料：从以上内容中选择2-3个角度，结合所学教育学、心理学知识，以见习中获得的资料为主要论据，完成观察报告。
| 教育学、心理学任课教师；
带队教师
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第三学年
| 了解课堂常规
做好听课记录
| 内容要求：结合所学教学法方面的知识，进一步了解并不断熟悉小学的教材、教学方法、课堂常规等，了解教师建立课堂管理的有效方法；
上交材料：能够做好听课记录并对教学活动进行评析，完成评课稿或专题性质的观察报告
| 教学法教师
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第七学期
| 准备学科教学、进行专题调研
| 内容要求：与教育实习同时进行，结合毕业论文选题进行相应的调查或观察等；
上交材料：完成专题性质的调查报告、观察报告或教育叙事、教育反思等资料，形式不限。（本项成绩计入实习成绩中）
| 教育研究方法任课教师；
毕业论文指导教师；
带队教师
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以下内容，视各学期课程安排及教学法任课教师和带队教师的意见等进行调整。 见习专业：学前教育
见习时间
| 见习主题
| 主要见习目的及具体要求
| 作业评阅人
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第二学期
| 感知幼儿园
| 目的：对幼儿园形成感性认识。
要求：记录幼儿园的布置情况，绕自己对幼儿园物质环境、文化环境的感知，结合自己最大的感受，完成见习报告
| 班主任、带队教师
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第三学期
| 观摩教学活动
| 目的：了解一下内容：幼儿的特点；幼儿教师的工作情况、素质要求；幼儿班级的特点、活动的组织；幼儿教育活动的主要内容和途径等。
要求：从以上内容中选择2-3个角度，结合所学教育学、心理学知识，以见习中获得的资料为主要论据，完成见习报告。
| 教育学、心理学任课教师；
带队教师
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第四学期
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第五学期
| 了解课堂常规
做好听课记录
| 目的：结合所学教学法方面的知识，进一步了解并不断熟悉幼儿的教材、教师常用的教学设备、教具准备情况、活动区域的布置、教学用语、教学方法等；了解教师建立课堂管理的有效方法；
要求：能够做好听课记录并对教学活动进行评析，完成评课稿或专题性质的观察报告。
| 教学法教师
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第六学期
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第七学期
| 准备教学活动进行专题调研
| 与教育实习同时进行，完成专题性质的调查报告、观察报告或教育叙事、教育反思等资料，建议尽可能结合毕业论文选题进行
（本项成绩计入实习成绩中）
| 教育研究方法任课教师；
毕业论文指导教师；
带队教师
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