玉溪师范学院关于进一步加强师德师风建设的实施意见
玉师院党【2006】42号
各党总支、直属党支部：
根据《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发［2004］16号）和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》（教师［2005］1号）文件的精神和要求，按照我院2006年迎评促建工作计划和目标，经学校党委研究决定，在2002年“双建”工作和2004年“三风”建设的基础上，进一步开展师德师风建设活动，进一步促进全院“教书育人、管理育人、服务育人”工作。特制定本实施意见。
一、充分认识进一步加强师德师风建设的重要意义
加强和改进师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人，是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况，关系到国家的前途命运和民族的未来，关系到学生的健康成长。师范院校是培育教师的摇篮，加强师德师风建设就显得更为重要。
长期以来，广大教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的广泛尊重。但在市场经济和开放环境下，学校教育和师德师风建设工作面临着许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质也提出了新的更高的要求。建设一支具有良好师德的教师队伍，是教育改革和发展的根本保证。加强师德师风建设，有利于广大教师形成忠于职守、乐于奉献、为人师表、教书育人的行为习惯，有利于促进学生健康成长，有利于弘扬先进文化、加强社会主义精神文明建设，是具有社会意义的重要工程，是构建社会主义和谐社会的现实需要。
二、加强师德师风建设的基本内容
加强师德师风建设的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《高等教育法》、《教师法》等法律法规为依据，以全面提高教师思想政治素质和职业道德水平为核心，以教书育人、爱岗敬业、热爱学生、为人师表为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观，增强教师教书育人的社会责任感，使我院教师队伍师德师风面貌不断有新的变化。为此，我院师德师风建设应努力做好以下几个方面：
（一）加强师德修养，提高教师的思想道德素质
1、坚持正确的政治方向，用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想教育学生；坚持党的教育方针，培养德智体美全面发展的接班人；忠诚于人民的教育事业，尽职尽责，努力进行教育、教学和科研工作。
2、具有良好的思想品德修养，热爱社会主义，拥护中国共产党，坚定走有中国特色社会主义道路的理想信念，有强烈的爱国心、民族自尊心。
3、具备良好的职业道德和高尚的道德情操，树立崇高的思想境界。廉洁从教，不利用教师地位谋取个人利益。仪态端庄，言谈得体，举止文明，塑造良好教师形象。
4、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和择业观，以良好的教风和师德示范，言传身教、为人师表；以严谨的治学态度、高度的事业心和责任感来教育和影响学生，寓教育于教学的各个环节。
5、热情帮助学生成长，爱护学生，对学生严格要求，严格管理，尊重学生的人格和权利，不做有损学生身心健康的事情；公正对待每位学生，不偏袒学生错误，关心学生的思想、学习、生活，成为学生的良师益友。
6、热爱学校，关心学校的建设发展，维护学校声誉和名誉。从我做起，为学校的事业贡献力量。尊重同事，互相学习，取长补短，团结协作，达到共同进步的目的。
（二）加强专业修养，提高教师的职业道德水平
1、遵守学校各项规章制度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。勤于钻研业务，积极进取，不断提高业务水平，不仅要掌握本专业的内容，而且在专业知识的深度、广度和高度方面有所发展。
2、治学严谨，具备良好的专业素养。勇于探索，追求创新，孜孜不倦，精益求精，努力学习，虚心请教，深入实践。
3、积极从事科学研究，加强学术交流。研究科学技术的新发展，关注专业前沿的发展动态，不断了解和掌握新科学、新技术，扩充新知识。
4、重视教育教学研究，积极投入教育研究和教学改革，注意总结经验和把握规律，并及时将研究成果运用到教学中。
5、讲求学术道德，坚决反对弄虚作假、投机取巧和剽窃他人成果。
（三）加强教学修养，提高教师的理论和实践教学水平
1、熟悉教育理论，遵循教育基本规律，掌握必备教学方法，在传授知识的同时，寓德育于教学之中，发展学生智力，培养学生能力。
2、努力掌握现代化的教育、科研、管理方法和先进的教学手段，讲究教学技巧和艺术，大胆改进教学方法，采用现代化的教学手段，关注科学发展，不断更新和丰富教学内容。
3、认真研究师范学院人才培养模式，熟悉相应的专业教学计划，科学合理选定教材及教学参考资料，不断提高教学水平。要突出实践教学，为教育、教学、管理一线培养应用型专业技术人才。
4、教导学生明确学习目的，端正学习态度，调动学生学习的积极性和主动性。通过科学方法论教育，提高学生分析问题和解决实际问题的能力。
5、在培养学生知识、能力、素质过程中，注重学生的个性发展，根据青年学生的生理、心理和行为特点，因材施教。侧重培养学生的科学作风、创新意识、实践技能和脚踏实地、吃苦耐劳、团结协作的精神。
6、遵守教学计划，维护和优化课堂秩序，保证教学时间，严格教学和考试纪律，反对自由散漫、徇私舞弊作风。
7、在校内外按照学校的各项规章制度，自觉地对学生进行教育和管理。学生管理者要定期深入学生，了解学生思想、生活、学习情况，主动热情地做学生的思想政治工作，并对学生的政治思想、道德面貌、纪律面貌、学生安全负有全面的教育管理责任。
8、各教学管理部门和服务部门工作人员应具有良好的精神面貌、服务意识和工作作风，不懒散，不怠慢，为教师的教学和科研，学生的学习和生活提供优质服务。
三、以活动为载体，全面加强和深化我院师德师风建设工作
1、加强教师职业道德和相关法规的学习与培训。把教师职业理想教育作为提高教师职业道德水平的重要环节，进一步制定和完善师德师风建设的有关规章制度，修订《玉溪师范学院教职工职业道德规范要求》。
2、进一步明确师德师风建设活动的重点。一是加强辩证唯物主义理论的学习，促进教师坚定正确的世界观、人生观和价值观，提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义、封建迷信以及各种伪科学的自觉性。加强爱岗敬业、热爱学生、教书育人、为人师表的教育，增强教师的责任心和责任感。加强素质教育思想的学习，更新教育观念。加强教育法律法规的学习，提高教师依法施教的水平。开展心理健康教育活动，提高教师的心理素质。二是广泛开展“三爱”（热爱教育、热爱学校、热爱学生）、“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量）、“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长）为主题的师德师风教育活动，使师德师风建设的任务落到实处，落实到具体的行动中。
3、在全院范围内开展首届“十佳”师德标兵评选活动，拟定在新年晚会上大力表彰，并编印“师德标兵”先进事迹材料。通过“树师表形象，做师德标兵”，开展争创省级“文明单位”等丰富多彩、形式多样的创建活动，推动教师职业道德建设的实施。充分利用校园网、思想政治工作网、校报、宣传栏等新闻媒体，大力宣传教师职业道德建设取得显著成绩的院系、部门和教师的先进事迹和经验，开展向先进典型学习活动。
4、根据《中共中央宣传部、中共中央统战部、教育部关于在广大知识分子和统一战线各界人士中开展向王选同志学习活动的决定》（统发［2006］8号）和《中共云南省委高校工委转发中央宣传部等三部委关于在广大知识分子和统一战线各界人士中开展向王选同志学习活动的决定的通知》（云高工［2006］33号）文件精神和要求，结合我院实际，要求各院系、各部门利用政治、业务学习时间，在9至10月份组织广大教职工学习讨论《王选同志先进事迹简介》，并将学习和讨论情况以书面形式上报党委宣传部。
5、建立健全师德师风考评机制。各院系、各部门要注重师德过程考核，建立师德个人考核档案，把师德师风建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中，实施常规管理，从制度上积极引导树立良好的师表形象、职业形象，倡导乐于奉献的敬业精神。
6、继续贯彻从严治教方针，把加强师德师风建设与严格教师管理结合起来，实行“师德一票否决制”，严格执行教师任职资格制度，强化督查机制，加大查处力度，抓好教师队伍的建设工作。同时建立师德责任追究制度，对师德建设中出现问题的院系和部门，除取消其当年参评先进的资格外，还要追究责任人的责任。
7、举办“师德论坛”系列活动，通过征文、论文交流、座谈会等形式，进一步加强师德师风建设。要求各院系、各部门至少选派一名代表，参加学校举办的“师德论坛”活动，并要求提交论文。
8、加强校际间的学习与交流，条件成熟时组织教师到开展师德师风建设较好的兄弟院校参观考察，同时积极邀请兄弟院校到我院传经送宝，在借鉴外地或外校的师德师风建设经验和做法的基础上，探索一条适合我院实际的师德师风建设之路。
9、积极创造条件，优化育人环境，努力推进师德师风建设。加强学校民主管理，充分发挥教代会和工会的积极作用，鼓励全体教职工积极参与学校的各项工作，为学校发展献计献策；深入推进院务公开制度，对教师提出的合理化建议和意见尽快落实。改善教师的工作生活条件，帮助他们解决生活中的具体问题，，解除教师的后顾之忧，创造良好的师德建设氛围，从而把师德建设落到实处。
10、要求各院系、各部门，结合自身的工作实际和专业特点，采取形式多样、丰富多彩的活动方式，进一步开展师德师风创建活动。
四、加强师德师风建设的基本方法
1、学习教育与推动工作相结合。学习教育活动要按照师德师风建设的要求，紧密联系思想和师范院校的工作实际，组织教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真学习教育法律法规和社会主义市场经济知识，引导教师从理论上正确认识发展社会主义市场经济与加强社会主义精神文明建设的关系。通过学习教育，增强广大教师教书育人、为人师表的自觉性，明确努力方向，进行自我改进、自我提高。把学习教育与总结经验、推动工作结合起来，切实解决在推进教育教学改革和发展中师德师风方面存在的问题。
2、主题教育活动与系列教育活动相结合。在师德师风建设中，要结合实际，与时俱进，开展具有鲜明时代性的主题教育活动。每年设计一个主题教育活动，并以此统领相关系列活动。主题教育活动要做到：一是主题的设计要紧紧围绕教育改革和发展的中心，有利于调动党政工团等各方面的积极性；二是要适应教师的需要，有利于充分调动广大教师的积极性；三是要以全面提高教师队伍素质为中心；四是要坚持从实际出发，不搞“一刀切”，鼓励各基层单位采取多种形式主动地、创造性地围绕主题开展活动。
3、师德师风建设与精神文明创建活动相结合。师德师风建设是一项长期的任务，需要各系、各部门和广大教师的共同努力。要把师德师风建设融入精神文明建设之中，通过开展省级文明单位创建活动，发挥广大教师投身师德师风建设的主动性和创造性，发挥院、系教学单位在师德师风建设中的前沿阵地作用。
4、学校引导与教师自律相结合。在学校引导方面，通过大力宣传、组织广大教师认真学习《玉溪师范学院教师职业道德规范》和“三育人”有关工作条例，规范职业道德意识，发挥教育引导作用。在自律方面，通过创新有效的活动形式，使教师养成严于自剖、敢于反省、善于总结的良好习惯，推动教师自觉进入“慎独”的境界。
5、批评教育与表彰先进相结合。依法建立健全各种规章制度，依法治教，照章办事，严格管理，建立健全师德师风“一票”否决制，对不良风气进行批评教育，对违法违章行为进行惩处，同时大力宣传和表彰师德师风先进集体和先进个人，形成“比、学、赶、帮”的浓厚氛围。
五、加强领导，提高认识，努力营造加强和改进师德师风建设的氛围
1、切实加强对师德师风建设的领导。师德师风建设在学校党委统一领导下进行。学校成立由主管思想政治工作的院领导任组长的师德师风建设领导小组（小组名单附后）。各院系、各部门党总支书记(或直属党支部书记)为该系、该部门师德师风建设第一责任人，加强领导，明确职责，形成主要领导亲自抓、相关部门各负其责、有关方面大力支持的领导体制，形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局，保证师德建设工作落到实处。
2、切实把师德师风建设工作摆在教育教学工作的首位。各院系、各部门要由主要领导亲自抓师德建设工作，根据学校统一部署，列入各级党组织重要工作内容，精心组织，周密安排，真正做到认识到位，措施到位，落实到位。每年主题教育活动要进行经验总结，并报学校师德师风建设领导小组。
3、切实营造师德师风建设的氛围。全院要通过不懈努力，不断提高师德水平，把我院的教师群体建设成公民道德的楷模，以优良的师风，带动教风，促进学风，优化行风。力争把我院建设成风气正、形象好、文明程度高的示范单位。
